Далее мы занимались разработкой личного плана выздоровления, поскольку любая зависимость – это заболевание, в той или иной степени разрушающее несколько аспектов личности:

Итак, вернемся к нашей женщине, вкратце рассказавшей о своей жизни, описание которой я прокомментировала с точки зрения своего профессионального опыта.

Если вы помните, то ключевой фразой моей клиентки по отношению к мужчинам было: «Я им не верю». Я не стала, задавать уточняющие вопросы, в чем именно она не верит мужчинам, рискуя получить развернутый ответ с яркими примерами еще часа на два. Рассказанная мною история про девушку, требующей доказательств любви, предназначалась не только для снятия эмоционального и физического напряжения.

…Я, как и моя клиентка, начну с того, что выросла она в семье авторитарных родителей, ибо просто убийственное, не побоюсь сказать, в прямом смысле слова сочетание профессий военного и учителя дает практически стопроцентную гарантию психологических нарушений у ребенка. Я поясню свои слова.

Часто бывает так, что родители в силу разных причин не могут выполнить обещание, данное ребенку. В этом случае важно попросить прощения и честно объяснить, что помешало вам сдержать слово, будь то объективные причины: «изменилась ситуация, и сейчас нет средств на приобретение этой вещи», или вы, к примеру, просто забыли о своем обещании. Этим вы проявите уважение к ребенку и к его интересам.

 

 

Хотя культурно-образовательный уровень наших горожан несомненно растет, в том числе, и в области психологии и оказания психологической помощи, все же еще существуют такие категории граждан, которые считают, что в силах справиться со всеми трудностями в жизни самостоятельно.

 

Неспособность более ранних исследователей найти постоянную зависимость между стилем руководства, удовлетворенностью и производительностью явилась ярким показателем того, что во всех случаях действуют один или более дополнительных факторов. Чтобы найти эти факторы, теоретики стали обращать внимание не только на руководителя и исполнителя, а на всю ситуацию в целом. Как часто бывает в теории управления, это оказалось трудным. Однако были разработаны несколько ситуационных моделей, которые помогли разобраться в сложностях процесса руководства: ситуационная модель руководства Фидлера, подход Митчелла и Хауса «путь – цель», теория жизненного цикла Херси и Бланшара и модель принятия решений руководителем Врума-Йеттона. Рассмотрим их относительно нашей темы студенческих лидеров.

В последние годы тема лидерства стала одной из ведущих, если не ведущей в публикациях по менеджменту и психологии управления. На русском языке в последнее время были опубликованы, например, книги (Байхем, Смит, Пизи, 2002; Беляцкий, 2002; Зуб, Смирнов, 1999; Карделл, 2000; Кристофер, Смит, 2002; Кэ де Ври, 2003; Лидерство. Психологические проблемы в бизнесе…, 1997; Максвелл, 2001; Менегетти, 20001; Нефф, Ситрин, 2003; Робертс, 2002; Слейтер, 2000; Статут, 2002; Трейси, 2003; Фарсон, 2001; Хесселбейн, Голдсмит, Сомервилл, 2001; Яхонтова, 2002). Не менее впечатляющим оказывается и набор книг и публикаций, освещающих деятельность конкретных лидеров.